读经典的好处是方方面面的。因为可以很便捷的了解一些系统性的。可能就是描写起来会比较的全面。这样在某一个方面可能了解的更深入。不会是浅尝辄止。或者只是灵光一闪的，局限的描述。

真正的展开。就像文学的世界里面对月亮的扩展一样。有时候对月亮的扩展，如果是小时候的话。可能也就是人云亦云的。说上一个两个的。嗯，也说不出什么让人眼前一亮的点子。但是在刁老师的循循诱导之下。可以做很多方面的去扩展。除去了老师提到的那些，还可以自己去练一下。主要是练习一下自己怎样去扩展思路。其实真正感觉有点印象比较深刻的是。刁老师对每个阶段的具体的描述。

对同一个事物的理解，小时候是什么样？中年了以后又是什么呀？或者人渐渐老去的时候，又是什么样的，提供了一种怎样去思考这些过去和未来的一种方法。小时候就是纯粹靠想象。就是根据所读的文章进行一些，在自己思维能力范围之内的联想。尽可能的贴近驶诗词。根本不可能和现实中进行对照。无法做到文学与现实的有效联系。当然小时候的无限贴近诗词的联想，其实也是和现实是有关系的，但是这是一种非常零散的。和现实还是非常的遥远。

比如好像有一个诗词我已经记不清楚了，描写的意象还是能够记得很清楚的。就是诗人到了一个深山之中。描写那种冷。可能是因为风大吧。感觉身上的衣服都已经水湿了一样。当时读这首诗的时候，就会联想一下自己小时候遇见这种情况。某一次的这种寒冷的体验。感觉身上都没有穿衣服一样。和这个诗词还是非常相近的。小时候就是只要找到关键的词句。就会疯狂的寻找最贴切的那种生活经历。我感觉他们描写的，就是身边发生的一些事情，但是为什么叫他们写出来就那么的有意境呢？这种寒冷的体验谁还没有经历过呢？难道是因为发生的场景不一样？ 还是我们还不会构建这种诗词的意境。反正当时就是无限的在自己的生活范围之内，去寻找贴近关键诗词的生活经历。就是当时感觉诗词的美是经过自己的想象的。可能诗人也不一定表达的，就是我们关于寒冷的一次体验。小时候，因为生活经验的不足，想要写出一些和生活经验有关的一些人生体验的话。还是非常的困难的。所以我们当时的联想的美，也只是非常的贴合自己的实际生活经历。就比如这个冷吗？我们联想的时候，就是一次自己的生活中冷的体验。而不会像诗人一样在里面注入了很多的心思。如果只是关心一次冷的体验的话，怎么可能流传了这么长时间了，几百年

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